训练项目，同时也是判断他们从事这一艰难工作的个人能力的最好途径。
    现在谈谈医生的利益。我不能认为把精神分析融入医学会有什么收益。
    医学院的课程已经需要花五年时间才能学完，毕业考试甚至要延续到第六年。每隔几年就会有新的要求向学生提出。
    要是达不到这些要求，学生将来的工作能力就会显出不足。
    进入医学界的道路十分艰难，进入医学界之后的工作既不令人满意，也没有多大报酬。
    如果我们支持医生也应熟悉疾病的精神方面这一无疑是完全正当的要求，如果我们出于这一目的而把医学教育的范围扩大到包含一定的精神分析训练，这就意味着医科课程需要进一步增加，学习期限也要相应延长。我不知道医生是否会因为这一后果而感到高兴。但是问题几乎是不可避免的，尤其是在当今这一特殊的时代，对于产生出医生的这些阶层来说，物质生存条件已糟得不堪忍受，年轻一代深知自己不得不尽早依靠自己谋生。
    不过，你也许会选择这样一种态度，赞成不给在校医科学生增加分析训练的负担，但主张将来的分析者应在结束医科学习之后接受必要的训练。
    你可能会说，这里所涉及的时间损失并没有
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