晓阳见他眼睛红肿，无精打采，担心地问：“昨晚是不是又没睡好？”
    “稀里糊涂。”
    李晓阳说：“万老师，今天可要看你的了。一定要打起精神把课讲好。”
    示范课定在高三98班。教育局的领导和教研室的老师们以及本校的语文老师，都坐在教室后面，显得有些拥挤。今天万祺老师讲的课是唐代诗人杜甫的《兵车行》。这篇经典著作少说他也讲过十次以上了，讲起来应该驾轻就熟，不料却出了问题。问题出在跟学生的互动上。他对提的问题好像十分生疏，每次提问前，都要看看教案。学生回答后，他也像没听见似的，迟疑半天不置可否，因而不断引起听课人的唏嘘，甚至交头接耳。
    校长和教务处吴主任对这节课非常不满。下课后，就把李晓阳叫去责问：“你们怎么搞的？万祺怎么没有接受预讲失败的教训呢？”
    她想起昨晚万祺打电话的事，支吾着说：“昨天晚上万老师可能没休息好。”
    吴主任愤愤地质问道：“发生什么事了？明明知道领导来听课，为什么不好好休息？”
    李晓阳知道，昨晚他为找不到老婆着急，但不知道他老婆发生了什么事。这事又不能对领导说，只能把问题揽在自己头上，检讨说：“责
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