第三章 课堂
人,都在孙老师门下学习,都……”
“那么,是不是在孙老师门下的冯帝国人,就是你、我呢?”楼榕剑反问道。
“我还没说完,只要不停的寻找共性,增加限制条件,最后就能够很明确的指出你、我。”仙治说道。
“那么就算这些条件都找到了,就指出你我了,那么,这些条件,就是你、我吗?”楼榕剑说道,“你之所以是你,我之所以是我,是因为我们两个不同。虽然我们有相同的地方,但选出的共性仅仅是你、我的一部分,这一部分,难道能够称为仙治、楼榕剑?”
孙礼雅这才说道:“执迷于寻找道理,其实是人类认识世界的一种便捷手段,更可以说,是一种偷懒。就算知道了事物的道理,也并不能等同于认识事物,这是楼榕剑想表达的。”
“老师说的对,”楼榕剑继续道,“如果有一条可以对所有事物都适用的道理,其实我们也没有办法去认识所有事物,就算真的有这个道理,那我们要来做什么呢?”
加克道:“楼榕剑说得有道理。就像魔法虽然是认识世界的方式之一,但是魔法并不是世界,他是从世界里抽象出来的。”
“最重要的是,魔法他不是一种道理,”孙礼雅道,“他是很多很多道理一起组
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