觉得有什么地方不太合理。”
    他比划了半天也没比划出个所以然来，只好将求助的目光投向齐逍。
    齐逍说道：“你大概发现，我们所见到的女教师多莉与心目中对凶手的设定出入比较大，所以才会觉得不合理。”
    凶手不仅仅杀死了娜塔莎，还碾碎了她身体的骨骼，剥离了她的十根指骨，挖去她的眼珠，拔走她的舌头，将她塞进一个箱子里丢进泰晤士河，可见手法的残忍。但是女教师多莉给人的印象是一个怯懦畏缩、胆子很小的女人，似乎不应该会用这样狠辣的手法杀人。
    还有一点，就是苏格兰场的法医对凶手的评价——
    一个很了解人体构造却没有什么大型解剖经验的人。
    “作为美术老师，多莉应该学习过人体构造与比例分配，这一点无可厚非。但是问题是，学习美术的她，怎么可能将指骨剥离得这么轻易呢？”
    这是医学生才该有的能力。
    学美术与学医，虽然都会接触到人体肌肉、骨骼的构造，但是从本质上来说是不一样的。学美术的人学习人体构造，那是为了能让画面更逼真、更符合人体比例，营造出更多的美感。除了达芬奇那样的天才，很少有一个专攻美术的人能同时将解剖学掌握得淋漓尽
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