…怎么会想到这么教书？”
    “因为我们那儿有先生提过‘寓教于乐’的理念，我觉得很有道理。小时候我也进过学，实在是被打怕了，既然有更好的方法，那就没必要让更多的孩子承受那种痛了。”
    十天，宋怀尘在映山湖的称呼从“宋公子”、“宋叔叔”统一成了“宋先生”，没架子的宋先生和孩子们打成一片。
    孩子们离开的时候，围着宋先生眼泪汪汪，男人把木偶给了阿晚：“带阿木出去见见世面。”
    然后又将充作教材，一直寄存在他那里的半本《声律启蒙》还给了白简，嘱咐这个年龄最大的孩子：“照顾好弟弟妹妹。”
    紧紧捏着书的男孩重重点头，红着眼睛的阿晚抱着小木人大声说回来给宋先生讲故事。
    宋怀尘站在原地，站在孩子们看不见的结界内侧，目送他们离去。
    黄药师看他表情不同于往：“怎么了？”
    “突然觉得有点舍不得。”
    黄药师安慰他：“除了白简，其他孩子还会回来的。”
    “就算他们回来了，”宋怀尘有预感，“这片桃花源，也不会同之前一样了。”
    章
    往镇子上的队伍出发了，带走了半数孩子，映山湖突然安静
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