了前线。如果今天，就现在，她所在的基地遭到突袭，你们相隔超过十光年，你能光靠着大话就飞到她身边么？能么？你什么都做不了，只能看着阵亡报告滴几滴泪而已。”
    郑峰偏着脑袋昂首看着丁虎。
    良久后，他默默点了点头，“有道理。”
    “所以你想明白我到底要表达的是什么了吗？”
    郑峰：“明白了。”
    “真的？说说呢？”
    “你要我把目光放大一些，对吧？”
    “对的。”
    “知道就好，以后上课别再打哈欠了。去吧。”
    “再见，丁教官。”
    等郑峰刚走出办公室，丁虎便瘫软在椅子上，累到仿佛刚从战场上死里逃生。
    他刚才讲的话不多，但却全程注意力高度集中，仔细观察着郑峰的每一步个微表情，揣摩着郑峰心理上的每一步走向，同时在自己组织语言时，大脑更是高速运转，将个人阅历、教育心理学知识、微表情知识、文学能力、共情能力等等多方面的教育行业综合能力发挥到了极致，同时他还得不断与自己战斗，控制自己的情绪万万不能失控。
    这对虽然因为满脸络腮胡子而显老，但其实也就二十来岁的丁虎着实太难。

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