冲击。如此一来，敌军就算再多十倍百倍，也根本集结不起来，最多也就是追着咱们的队尾奔跑罢了。”
    “校长经常教导我们，侵略如火迅捷如风，以时间折叠空间。”
    “沈从文，你也这么认为吗？”
    “是，校长。”
    “若进军途中遭遇敌之顽抗，无法在短时间突破，岂不是有孤军深入之嫌了？”
    “在黄州之战中，校长打的太过于保守，己字营和直属队几没有任何作用。学生以为，重要实现第一次突破之后，就可以马上把所有兵力全都投入进去，不留预备队，倾尽全力攻击敌军。”
    不留预备队？那还是打仗吗？那是孤注一掷的豪赌！
    面对自己的学生如此激进甚至是极端的战术，李吴山依旧不做评价而是又点了一个学生的名字：“东方旭，说说你的想法吧。”
    “黄州一战，我军的火力优势并没有得以真正意义上的施展。尤其是四个炮班的使用，束手束脚过于保守。按照校长的教诲，火力才是战斗力的直接体现。若此战由学生指挥，当把四个炮班集合在一起，单独成为一个战斗序列，在最短的时间内倾泻出最大的火力……”
    那么多的火炮，所展现出来的威力堪称惊天动地，但学生们却
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