何羲之，主修冶铁木工的谢朗，主修缫丝织布的曾长乐，主修物化之学的华承。
    至于四个谒者，主修的则是与人接触的学问，他们并不掌握具体的知识，但是却在待人接物上有着一些超出这個时代的普通百姓思维和看法。
    比如，这四个谒者的身上少了一分迂腐，多了一分变通；少了一分教条，多了一分灵活；少了一分尊卑之别，多了一些平等自尊……总之，这些东西看不见摸不着，但却能在暗中发挥奇效。
    经过刘贺将近两年的教导和熏陶，这十个人已经算是“学有小成”了。
    刘贺教给他们的东西并不深奥，只要对刘贺足够忠诚和服从，填鸭式教学的效率是非常高的。
    这也是刘贺仔细思考之后做出来的决定。
    你不可能在汉代造出一台蒸汽机，但是却可以造出一台明清时期的织机。
    这个技术上的跨度看似很小，但已经可以为这片土地上的人节省千百年的时间了。
    刘贺不能凭一己之力把大汉带到新的时代，但是却能合众人之力把大汉推到新时代的前一刻。
    至于大汉之后的走向，就不是刘贺能够完全掌握的了。
    这几个年轻的郎官，掌握的东西还很少很不够，但他们却是第
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