，周围的研究生同学打听一下，从来没有听过如此顺利，如此快速的。
    哪个不是走得磕磕绊绊？一个问题接着一个问题要解决，还有可能此路不通，研究课题腰折，再换上几个研究课题，有的甚至连三年研究生毕业都没有一篇自己的科研文章，小学妹这顺利得让人麻木！
    如若小学妹的研究课题，研究思路都是赵博厚老师设计的，他们还有理由不平一下，将功劳归于赵博厚老师课题设计的好。
    可这个实验是小学妹自己设计的啊！
    他们能说什么呢？这种顺利只能说是小学妹自己本身的实力了。
    邱晓璇焦褚毛天路三人看着前面自带一种特殊风范的小学妹不得不承认，就如赵博厚老师所说这就是个难得一遇的科研小天才。
    奚诺讲完之后，从讲台上下来，继续听其他三人的汇讲，这些时日奚诺也了解了不少焦褚他们三人所做课题，对他们所讲的，奚诺当然是听得懂的。
    也许是因为心情不错，赵博厚老师今日对邱晓璇他们态度都没有那么严厉了，只是轻轻说了毛天路一句加快实验进度，让邱晓璇再补充一组对照实验而已。
    再接着奚诺坐在下面就又一次听到了焦褚在研究中所遇到的问题，这一步已经困扰了焦
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