是啥意思？”
    最后一题温宛压根就不会做，于是心血来潮，用钢笔画了一幅周德坤的侧面剪影，别说还挺像那么回事。
    这张小相片的旁边，竟然写了一个数字“3”。
    “老师，3是啥意思？”
    “你问我还是我问你呢？”
    温宛糊里糊涂的瞪大眼睛，不知道周德坤想要表达啥。
    “你以后把我画的像一点，或许我会给你四分。”
    “好嘞，谨遵师命。”
    “滚吧，越远越好。”
    师徒俩的对话让人难以理解，不过温宛心情是愉悦的。
    她没有回班级，而是去了一楼的英语教研组，找高二的英语刘老师。
    “温宛啊，我实在没想到你的英语原来这么棒。”
    五十开外的刘老师是位有高尚情cāo的老教师，她并没有因为温宛对她的隐瞒而生气，相反很替她高兴。
    “刘老师，我按照您的方法，暑假里每天都在背单词，很有效果的。”
    “嗯，是这样，可算有一个听老师话的，学英语没有捷径可以走，只有日积月累，拼命的往脑子里灌输单词，要不然怎么支持全是陌生单词的呢？”
    “你们周老师让你填英
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