响度几乎为零。
    当然，灵魂主导个体走向，后天教育只是侧面外力。纵然流水线育儿，但基于灵魂差异，不同个体终究会发展成各异的xing格。
    可以看到，这些走出校门的学生，有的欢呼雀跃，开朗活泼；有的步子小小，文静乖巧。他们的灵魂独一无二，个xing举世唯一。
    女子与学生们擦肩而过，在那小小一只跟前停下，摸摸他的脑袋：“不是看见我在那了么？怎么不来找我？”
    男孩抿嘴：“姐姐在跟人说话，小雪如果过去了，会打扰姐姐的。”
    女子一笑，牵起他过分瘦小的手：“那不是什么要紧的谈话，与之相比，我家小雪更重要。”
    “……是垃圾的小雪，是人造人的小雪，真的有那么重要吗？”
    男孩盯着脚尖，旁人只看得见他的头顶。
    姽婳能感觉到，掌心的小手攥紧，传达不安。
    “小雪今天，在学校学了新的东西，是有关‘工具史’的，里面有提到人造人从史至今的地位，和对人造人的态度……小雪总觉得，姐姐的做法，不一样。”男孩突地抬首，浅灰瞳眸里黯然迷惘，“可是为什么呢？如果是因为小雪很重要，那小雪为什么会很重要？小雪也是个人造人呀，而且
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