件，和蔼地问。
    他从容不迫地自我介绍道：“我是市一中的应届毕业生，我叫于美业。这次中考，我估计自己的成绩，三科总分在二百二十分以上，考省内的任何中专都没问题，而我却落榜了。我以为是老师与学校的打击迫害的结果。”
    局长惊讶地问：“你真的那么有把握？”
    他毫不犹豫地说：“有把握。”
    局长打发工作人员把考生成绩册和试卷取来，经过核对，准确无误——二百二十四分。按这个成绩当年的确报考省内任何中专都可以录取的，工作人员惊诧地看着于美业，局长的脸上更加和蔼；“说说吧，老师是怎么打击迫害你的？”
    于是，于美业就把他同老师之间矛盾的产生、发展，老师如何不分青红皂白、几次处事不公，他如何提出自己的意见，老师如何粗暴对待，导致矛盾升级，学校如何偏信老师一面之词，给自己处分，他如何不服学校的处理意见，据理力争，致使学校盖棺论定，给他下了“危害学校、危害社会的顽劣之徒，不可救药”的结论，致使任何学校不敢接收自己。最后他说：“我只是一个十七岁、正在接受教育的学生，在你们眼里完全是一个未成年的孩子，即便有什么错误，也应该得到你们悉心的教育和呵护，绝不应该
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