的学会乘法。
    当a辛苦的计算到万次相加的时候，b已经完成了百万次计算，结束了这如同大山般的百万次计算工作。
    因此，在周冬看来，这些人就像是发展中国家采取的填鸭式教育，被时空管理者纯粹的塞给了他们能力和使用能力的方法，却没有被教会这些能力运转的原理、使用它们方法是如何来的，而要如何学会分析这些能力方法，并且在其基础上分解得出属于自己的知识，再借些结合自己的知识创造出新的能力及运用方法。
    给了他们的食物，却没有教他们寻找食物。
    但周冬也不认为时空管理者们做错了，因为何种管理与教育的方式是要因地施材，发展中国家没有足够的资金和资源，给学者与学子提供因人而教的教育方式。
    而使用填鸭式可以快速的提升大量国民的学识基础，这显然是发展方针而制定的最适合方案，也是整体利益效率最高的，符合周冬的看法。
    同样的，周冬认为自己如同处在时空管理者的位置，也会这么做。
    越强大的时空管理者，要弄到死者灵魂也是越简单。
    既然有数量如此庞大的永生者，也就很难一一去为他们贴身引导教育，不如直接填充式的给他们自己选择强化方式，
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