明的伟大飞跃，运用符号来计数，代表更着伟大的算术，即将出现……”
    老林正讲得兴起，手舞足蹈，马上要把视线移向第三组逢10换列的黄豆方阵。
    这时，陆志浩突然问：“叔叔，你见过那个泥版吗？”
    老林的手顿时停在空中，他恢复了一会儿，才低头看陆志浩，怒：“这是重点吗？”
    “我觉得好厉害啊。”陆志浩憧憬地望着老林，“真想见一见啊。”
    “我也觉得，好厉害啊~”
    这句话，不是来自他们四个。不知何时，老林身后逐渐围了几个他们也不认识的孩子。
    那些孩子一开始，是在围观老林究竟在演什么。不过渐渐的，他们都安静下来，很认真在听老林讲故事。
    食堂的白炽灯依然灿烂，他们面前摆着的，也依然是那数不清的黄豆和还未收走的粥碗。
    可数学被老林剥去了看上去困难重重的外衣，变成了一种纯粹朴实、运用创造xing思维解决问题、并与人类文明演进息息相关的过程。
    老林不断在讲故事，从计数的诞生讲到了计算的诞生，从十进制的加减法讲到了乘除法，每次，他都很简单地摆弄眼前的利用眼前的黄豆，还原抽象数字背后的具体
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