主动找她，但被分配到一起也不会有不愉快。
    这就涉及到她的“能力”了，一般而言，无论是组织力强，执行力强，还是创造力强，基本都属于只要有机会就能一飞冲天的，但金晶不同，硬要总结的话，她是“持久力强”，即，任何日常类的事情交给她办，就绝对不会“断签”，无论这件事有多么无聊，就仿佛她脑子里有一个闹钟，每天定时提醒什么时候该做什么，哪些事做了，哪些事还没有做。
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    这种能力第一次展现在人前还是在小学时，当时二年级的班主任老师让小朋友们写日记，每周上交给她看一次，当时就不断有小朋友忘记，而三四年级换了班主任之后，因为新班主任不知道，也没人提，就完全没有小朋友写了，而到了五年级，班主任不知为何又换了回来，并重新布置下“写日记”的作业，当金晶把积攒了三年的十几本日记交上去时，那位总是一脸慈祥，仿佛一切尽在掌握的老太太头一次露出了目瞪口呆的表情。
    由于这种“能力”，金晶在小学和初中的时候完全是“别人家的孩子”，各种奖状铺了一墙，总会被妈妈拿来炫耀。
    很显然，这个阶段学习的知识完全是打基础，几乎没有自由发挥的部分，只要不贪玩，愿意记，稳定
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