应那些有钱的关系户，一定会将他们孩子与“好学生”放在一起，好让孩子们近朱者赤。接下来两年，学校都没有按考试排名分班的意思，连文理分班都是把成绩好的和差的打乱在一起，尽力维持一个平衡。
    家长有的满意有的不满意，学生倒是不太在乎，反正他们内部早就分出很多小团体，平时基本只跟自己圈子里的人说话。一个大班有六十来个人不假，上课的气氛却像是三个小班被硬凑到一起，最前面的学生安静听课，中间的偶尔摸鱼，最后几排的偶尔听两句。
    优等生抱团垄断所有科目排名前几，中游的人则像模像样地组成“反垄断联盟”，试图打入年级前二十，每天吃饭都要抓紧时间多背两个单词。再有就是几个班尖子间心照不宣的竞争，他们排名稍微掉下一点，就要回去挑灯夜读。
    老师对这种事喜闻乐见，甚至多有鼓励，只偶尔关怀一下熬夜太过的人，谆谆教导：“身体才是革命的本钱，晚上多睡会儿，白天才有精神继续学。”
    另一边，有差生的地方就有江湖，谁拳头硬谁就是老大。出于某些“道义”，他们倒是不回去骚扰“读书人”，只是内部打来打去。
    这据说是嘉明的传统之一，沈悦之高一入学时就被科普。按说以她的成绩来算
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