巨大的提升。
    对于这种情形周泽端自然是乐见其成的，学生越多也就意味着自己可以得到的贡献值越多，周泽端看着那厚厚的一沓学生名录，开始在脑海里幻想着自己坐拥海量的贡献值，然后兑换出蘑菇弹技术，直接造出蘑菇弹，丢在日本头上，然后吓得日本天皇屁滚尿流的样子。
    不提周泽端的意淫，这学期的学生数量剧增，而且过来的学生水平也是层次不齐，不再像之前一样都是没什么基础的学生，所以开学之前周泽端专门安排进行了一次入学考试，按照考试的情况来给这些孩子划分一个年级，这样也方便老师进行教学。
    经过考试，小学部的700多人被当中有40多人被划分成为六年级一个班，有70人被划分成为五年级一个班，然后就是100多人被划分成四年级两个班，然后是三年级的150人三个班，二年级200人四个班，之后剩下的200来人被分在四个一年级的班里面。
    既然每个年级都有了，周泽端就不打算再让这些孩子半年跳一个年级了，以后的教学日趋正常化，还是要按照一年一个年级这样来。但是为了快速培养出足够多的人才，周泽端设置了后世被诟病不已的快慢班制度。
    按照周泽端设计的规定，每个年级会有一个
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