烛光摇曳，高敬宗看着跳动的火苗，辗转反侧，就是无论如何也睡不着。一个人要教四百多名孩子，虽然在教室中，为了能让孩子们听到他讲的话，他必须竭斯底里，每一个字都要吼出来，这才勉强保证让每一个孩子都能听到。
    这个工作虽然累，高敬宗真有点吃不消。他突然起身，坐在桌子前，用手支起下巴，然后盯烛光，作出认真思考状态。
    教书育人听起来相当高大上，可是真做出来还真不容易。第一天当老师，高敬宗非常稀奇，第二天也非常兴奋，可是三天的新鲜劲一过，他就感觉非常乏味。况且他已经得知封雷利用从田家堡缴获的五百套重甲和斩马剑，组建一曲重甲步兵。并且亲自兼任军候，希望可以打造死军的中垒铁铠军。
    看到斩马剑，高敬宗眼前不禁一亮。尽管他并没有见过大唐陌刀的真正实物，却也听过陌刀军的威名。根据唐《卫公兵法》所记录了唐军的主要作战方法：其中诸军按其职能分为弓手、弩手、驻队、战锋队、马军、跳荡、奇兵等多种。每当战斗展开时候，敌人在一百五十步时候，弩兵开始射击；敌人在六十步时候，弓箭手开始射箭；敌人攻入二十步时候，弓弩手发箭后执刀棒（即陌刀、棒）与战锋队齐入奋击，己方重装步兵与敌方步骑
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