理解，如果实在理解不了，他只能再慢慢培养。认出王扬想要表达的是真兔子的，只有七个人，孩子占了四个，大人占了三个。值得庆幸的是，驱赶者身在其中，看来有一定的潜力。每天，王扬都会在茶余饭后，指着捕捉来的小东西画画，让他们辨认，他们无一例外，都要王扬重复做几遍，才能认出来。就像读书不够灵活的学生，老师说过的题目，能够做出来，但把那道题换个数字，换个名称，就很不容易才做出来。这类死读书的孩子，在年纪小的时候比较多见，猿人的智商，差不多就是小孩子级别，王扬没有丝毫意外。他耐心的教着，反复的教着，每天让他们接受一种动物的新概念，温习旧动物的老概念。进步不快，但一点一点的坚定着。王扬看在眼里，喜在心中，很快，就能有人看懂自己画的画了，交流，不再是空想。围，采集果子和小动物。其他人，还在艰难的配合。每每到了这时，他们都会把目光放到王扬身上，期待他能和他们一起去捕猎。王扬只是耐心等待。当然，他绝不会浪费任何时间。在夜晚，他会继续开发他们的抽象能力。就比如那天认识了兔子之后，第二天他还会让众人辨认画出来的兔子。他们能辨认出是兔子手套。然后等他们抓到真的兔子，再拿兔子手套和兔子放在一起让他们辨认。事
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