，赶往秦朝各个地方，他们在各地推广秦国的律法，普及秦国的知识，秦国的这些，对各国百姓而言，都是陌生的。当百姓们不必打仗了，当然也就需要宽松一些的氛围，赵括就过去找到了李斯。并且将心里的很多想法都说了出来。
    “允许百姓们自由的出行，减少律法对百姓日常生活的影响，不要坐在一起聊个天都被抓进去....”，赵括所想塑造的一个相对宽松的氛围，秦国的百姓们活得太像士卒，生活都像是在完成命令，衣食住行一切都要按着严格的制度来执行，这大概是对人的一个巨大压迫，这不利于社会的发展。
    他们不是机器上的齿轮，他们都是人，人是有着无穷潜力的，而齿轮则没有。
    赵括想要做的事情忽然就变得多了，比起从前，他似乎要更加的忙碌，不过，赵括还是要给自己找点事来做，他受不了太过清闲的时日，他这一生都忙习惯了。在这一年，赵括又在咸阳设立了第一所的中学，这是给那些即将在小学毕业的学子们所准备的，赵括亲自设立了毕业的考试以及升学的考试。
    小学只是启蒙教育，所召集的老师只需要能让学生认字就好，可是中学就不同了，在赵括的心里，中学将来会成为秦国重要的人才基地，官吏培养机器，以后要取代学
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