“我把我所有的爱和责任给所有我的学生。”苏濂是这么说的，同样也是这么做的。
    他是被学生们最爱戴的老师；
    他不仅是学生们的授业之师，更加像是他们的兄长，亲人。
    他曾经创造出100%的升学率；
    ……
    这一切的一切，当苏濂被请到这所学校，又一次将一班的‘问题学生’拨乱反正之后得到了印证。
    “下课。”
    “老师再见！”齐刷刷的声音，包含了学生们对苏濂的敬意。
    收拾好了自己的讲义和教材，苏濂看看时间还早，准备先去办公室备案好今天的作业。现在很多老师都喜欢给班委一套作业，让他们抄在黑板上，全班都做同一套题，最后扔给他们一本最佳答案，把批改作业的事情也扔给了各科的学习委员。
    不过苏濂却从来都不这么做，在他看来，这是十分不可取的。
    每个学生的自我学习方法，有些学生擅长分析问题、有些学生擅长撰写作文、还有些学生则擅长……
    初次之外，根据个人的理解能力不同，某些知识点上有的学生能够很快掌握，有些学生则掌握的很慢，如果他们总是做相同的作业，那么就很有可能无法平衡他们的学习
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