在有了大体思路之后，教学设计就不难了，毕竟当过那么多年的教师，在山村那种地方含辛茹苦教了四五年，被迫精通了语、数、外、政、史、地、理、化、生的所有在小学阶段和一些初中阶段需要涉及的知识与教学。
    要知道农村的孩子虽然刻苦，但是论及聪明，确实不如城市的见识广的孩子。这样一来，王易的工作进行下来了，还培养出一个市里的中考状元——虽然对于他来说可能市里的环境帮助更大大一些，但是不能否认王易的能力啊——可见王易的水平。所以在开始有建立学堂的想法的十天以后，王易就完成了以《古诗对韵歌》为基础的教学的设计。据王易估计，如果这些孩子够聪明的话，大概三年左右就足以吃透这些东西了，那对不打算继续学习的孩子来说也够用了，如果打算学习的话，也不用多远，太上宗下辖的城市多的是，那里儒家开设的学堂也多的是。所谓穷文富武，对于这些穷孩子来说，如果真的有天赋的话，说不定能借此开启浩然正气，走上修炼之路，谁知道呢？
    完成了教材，就得筹备开学的事情了。虽说王易对这事的定义是自己消磨时间的工作，但是即使是消磨时间，也必须消磨的有意义，不得浪费。所以，王易还是相当认真的，不过现在最重要也是最麻
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