也就退步了。这读书不肯去思考，怎能读好书？”
    王行义含笑说：“比喻一个迷路的人，得了一个人的指点，他走出迷途。可是他没有认真记住这条路是怎么走的，忘记了，第二次要走这条路时，又迷路了，那就必须再找一个过路人问路。如果他再不认真记住这条路，第三次又要迷路。而这时，他若然能去回顾当时这个过路人是怎么指点，这条路在哪个地方分岔，分岔的路口有什么标志！比喻左边一棵松柏，右边一棵杨树，走了一段路，路左边有一块大石头，再走一段路又分岔，应该向前面那棵松柏走去，不要向右拐弯，就可以走出迷途，记住！这个出口处右边有一块石头，这块石头不大不小的……他能这样一想，也就不需要再去问过路人了。那么，他对这条路已经渐渐熟悉了。对吗？”
    “对！对！对！”李玉德拍手说：“读书王哥哥这个比喻，我明白了。李千秋他们成绩退步，就是这个原因。另一个就是偷懒，不肯动脑筋思考。”
    “还有，比喻说，这次分了课本，那当然还没有教。就如语文来说，你看了还没有教的这一课，只看了课文的题目，先分析一下你自己要怎么写，想好了，然后看看写这一课的作者怎么写，是不是跟你的构思一样？如果一样，那么，你的作文最
 <本章未完请点击"下一页"继续观看!>