两句话做理解。
    《春秋》的本质毕竟是一本史书，大义微言都靠史家曲笔。后世研究者就得从细微的称呼、写法中理解出当时史官的褒贬之意，然后再从经中对人、对事褒贬中体会《春秋》传达的大义。
    因为这种抠字眼的理解太难做，单给一句话作题目还容易写歪方向，所以《春秋》题都是从不同章中选出两句内容有相关人物或事件的句子凑成一道题目，好作对比分析。这种作法看似和四书小题中的截搭题差不多，实则有个专门的说法叫作“春秋合题”，不只童生试这么考，一直考到会试也是这样。
    在宋时来说，《春秋》其实倒比《四书》好考。
    当年他因为专业不好找工作，差点想出国读酒店管理，还考了一阵子gmat，长难句都是一本一本地做。那一篇理解有好几个生词不认得的外语都做了，每个字都认得的古文还能做不出？
    《春秋》学起来麻烦，掌握那些史官的惯用语之后就找着规律了。两句话对比分析，找出史家为何褒为何贬，想法延伸到微言背后蕴含的大义——
    春秋这本书的中心就是尊王道、讨乱贼以戒后世，照准这点写保证思想合格。
    按周礼，礼乐征伐自天子出。只有周天子才能节制诸
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