“好学生都被你挑走了，我们还怎么教学生？”一个老师不满的给王岩出了个难题。
    “谁说这些学生是好学生？他们只是最适合我们教学模式的学生！对于不同的学生当然要用不同的方法！”王岩从教育王亮到教育几个熊孩子，对教育问题有过很多想法和实践，现在这种情况自然是对答如流。
    “我们的学生应该怎么带？”那个老师追问。
    “不同的教育目的就有不同的教育方法，我们和你们不同，我们是专门教育，专为应试教育设计的方案，有自主性，可以选拔学生，纯从教育效果看，学生有不同类型，教学就有不同类型，但是你们不同，你们是国家教育体制，目的是普及知识，不可能照顾到每一个个体或群体，所以你们要根据普及教育的体制出发，优化教学方法，尽可能提高整体水平，在竞争中提高升学率！”
    “这话等于没说，一点可操作性的营养也没有！”还是那个老师嘟嘟囔囔道。
    “就凭你的态度，我为什么给你营养？”王岩不吃激将法。
    “看在我们帮了好几天忙的份儿上，你就多说几句吧！”周琰老师连忙求情。
    “哈哈，能过来帮忙的老师都是有责任心的好老师，我怎么会斤斤计较呢？周琰老
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