三遍。”何士娜一笑说：“这是很正常的事嘛！”
    郑文顺微微一笑说：“读小学一年的时候，在下学期，我在上第三课，王行义听了我讲解一遍后，就低头在偷看什么书？我悄悄近前，文敏用手碰了王行义一下，意思是老师发现了。王行义抬起头来见到我，他不但不惊慌，而且从容不迫地问：郑老师要讲什么吗？我问：刚才你在看什么？他说：看二十课的课文。我问：二十课还没有教，你看得懂吗？他竟然说：懂！我就叫他把课文读完，他就读了。这一年级课文生字有拼音，他会拼，这就难不倒他了，有的成语、词汇，我有的也解释过，他记住了，况且他还买了一本小词典。所以，我才教第三课，他就学习了二十课。从那以后，他听第二遍以上时，他没有看书了，却在思考什么问题，有时眉头紧皱，有时喜笑颜开。我认为他一定在思考什么问题，眉头紧皱一定是问题思考不出来，喜笑颜开那是问题已经被他剖析了。从此以后，我就不去管他干什么，他愿意听就听，不愿意听就算了，做小动作也好，做大动作也罢，反正他都能考上满分的，说也沒用。”
    “这不是放任自流吗？”李向上说：“这怎么行？”
    “他不是不认真听老师讲解，而是不愿意听老师第二遍以上的讲解。”
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